Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này:
http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/58325Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu
| Trường DC | Giá trị | Ngôn ngữ |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | HOÀNG, NAM HẢI, TS. | - |
| dc.contributor.author | VÕ, THỊ KIỀU ANH | - |
| dc.date.accessioned | 2022-02-21T07:48:24Z | - |
| dc.date.available | 2022-02-21T07:48:24Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.uri | http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/58325 | - |
| dc.description | Luận văn Thạc sĩ – Chuyên ngành: Giáo dục học (Tiểu học) – Mã số: 8140101 | vi |
| dc.description.abstract | - Nghiên cứu lý luận về đặc điểm tâm sinh lí và nhận thức của học sinh lớp 1, về chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, cụ thể là môn Toán. - Tìm hiểu thực tiễn về những khó khăn đối với học sinh lớp 1 trong giai đầu cấp tiểu học. - Đề xuất những biện pháp hỗ trợ học tập toán cho học sinh lớp 1 khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018. - Tổ chức thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm nghiệm tính khả thi của các biện pháp sư phạm đã đề xuất. | vi |
| dc.description.tableofcontents | CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. CHƯƠNG 3: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VỀ DẠY HỌC TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 1 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 2018. CHƯƠNG 5: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. | vi |
| dc.language.iso | vi | vi |
| dc.publisher | Trường Đại học Sư Phạm – Đại Học Đà Nẵng | vi |
| dc.subject | TOÁN 1 | vi |
| dc.subject | Biện pháp hỗ trợ học tập | vi |
| dc.title | MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ HỌC TẬP TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 1 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 2018 | vi |
| dc.type | Thesis | vi |
| Bộ sưu tập: | Luận văn Giáo dục học (GD tiểu học) | |
Các tập tin trong tài liệu này:
Đăng nhập để xem toàn văn
Nếu sau khi đăng nhập mà hệ thống chưa hiển thị, vui lòng nhấn F5 để cập nhật.
Nếu sau khi đăng nhập mà hệ thống chưa hiển thị, vui lòng nhấn F5 để cập nhật.
Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.
