Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, Đề án đề xuất một số biện pháp phát triển NL GTTH cho HS lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở lớp 3 nói riêng, ở tiểu học nói chung.

Mục đích nghiên cứu của đề án là trên cơ sở nghiên cứu thực trạng của việc dạy học đọc cho HS lớp 4, đề xuất các biện pháp tạo hứng thú cho HS lớp 4 trong dạy học đọc, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở bậc Tiểu học.

Nghiên cứu thiết kế thí nghiệm ảo và đề xuất quy trình tổ chức hoạt động dạy học phát triển năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh thông qua thí nghiệm ảo trong dạy học môn Khoa học lớp 4.

Nghiên cứu cơ sở lí luận của phương pháp dạy học theo Góc để tổ chức dạy học kiến thức chương "Chất khi" - Vật lý 10 Cơ bản nhằm nâng cao được chất lượng dạy học Vật lí ở THPT, phát huy tính tích cực, hứng thú và khả năng...

Tiêu chí đánh giá NL MHH của HS lớp 4 qua các bài toán thực tiễn trong dạy học thống kê.

Nghiên cứu nhằm mục đích đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực viết văn biểu cảm cho học sinh lớp 4 góp phần nâng cao chất lượng học tập, giúp học sinh phát triển năng lực, phẩm chất theo chương trình GDPT 2018.

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về mô hình VARK, NL TC và TH trong DH hình học lớp 3, đề án nghiên cứu thiết kế một số HĐ có vận dụng mô hình VARK qua DH hình học nhằm phát triển NL TC và TH cho HS lớp 3

Xác định và xây dựng ra hệ thống bài tập phù hợp để nâng cao năng lực nhận diện và sử dụng từ đồng nghĩa cho học sinh lớp 5 theo Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống.

Xây dựng cơ sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu, trên cơ sở đó thiết kế hệ thống bài tập trong dạy học chủ đề Tỉ số và các bài toán liên quan nhằm rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề toán học cho HS lớp 5 đáp ứng chương trình GDPT...