Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề "Nhiệt độ xung quanh ta" vật lí 6 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Abstract

Dựa trên cơ sở lí luận về dạy học tích hợp và nội dung kiến thức chương “nhiệt học” – Vật lí 6 đã nghiên cứu và xây dựng 7 chủ đề tích hợp và thang đo đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh, đồng thời chia các hành vi biểu hiện năng lực ra thành 4 mức độ. Chúng tôi đã đưa ra bộ câu hỏi khái quát, câu hỏi nội dung và câu hỏi bài học nhằm định hướng cho phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh và làm cơ sở cho thực nghiệm sư phạm. Tuy nhiên vấn đề mà học sinh cần giải quyết trong các nhiệm vụ sẽ tùy thuộc vào sự quan sát, nhu cầu học tập và năng lực của các em, mà từ đó học sinh có thể phát hiện và đưa ra vấn đề khác đề trong bộ câu hỏi định hướng. Từ kết quả điều tra tình hình thực tế, chúng tôi đã đánh giá được mức độ năng lực giải quyết vấn đề đầu vào của từng học sinh để đưa ra các biện pháp phù hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Quá trình thực nghiệm sư phạm đã hoàn thành mục tiêu đề ra và thu được những kết quả đó là: Nội dung dạy học tích hợp đã góp phần củng cố lại kiến thức trong giờ học chính khóa, hơn nữa các học sinh được bổ sung sự hiểu biết, được tiếp cận cách tìm kiếm thông tin đáng tin cậy từ các trang web, sách báo, … Hình thức tổ chức dạy học, không gò bó đã thu hút đông đảo học sinh tham gia. Qua đó học sinh được chủ động chiếm lĩnh, khắc sâu và có cơ hội được vận dụng kiến thức, phát triển được năng lực năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.