Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam (1858 – 1945) ở trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Đà Nẵng

Abstract

Điều tra xã hội học để phát hiện thực trạng vấn đề dạy học theo hướng tổ chức HĐTN của HS trong DHLS ở trường THPT. Xác định nội dung kiến thức phần LSVN (1858 – 1945) có ưu thế để tiến hành dạy học theo hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường THPT. Nghiên cứu lý luận, khảo sát thực tiễn dạy học, trên cơ sở đó đề xuất các con đường, biện pháp sư phạm phát triển các năng lực của HS thông qua HĐTN trong dạy học LSVN (1858 – 1945) ở trường THPT (chương trình chuẩn) có hiệu quả.