TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “NHIỆT HỌC” – VẬT LÍ 8 THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH

Abstract

- Nghiên cứu cơ sở lí luận về năng lực tự học và nghiên cứu cơ sở lí luận của việc tổ chức dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học Vật lí. - Xây dựng các biện pháp phát triển năng lực tự học của HS thông qua dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược. - Tìm hiểu thực trạng về năng lực tự học môn Vật lí của HS trung học cơ sở hiện nay và việc vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học Vật lí. - Xây dựng quy trình phát triển năng lực tự học môn Vật lí cho HS trong dạy học Vật lí thông qua mô hình lớp học đảo ngược và thiết kế một số bài học thuộc chương “Nhiệt học” – Vật lí 8 theo hướng tổ chức dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực tự học của HS. - Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm nghiệm giả thuyết, đánh giá tính khả thi và hiệu quả của việc tổ chức dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong việc phát triển năng lực tự học môn Vật lí cho HS trong dạy học.