Vận dụng mô hình stse trong dạy học chương “tốc độ” – khoa học tự nhiên 7 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh See

Thiết kế tiến trình và tổ chức dạy học theo mô hình STSE chương “Tốc độ” – KHTN7 nhằm phát triển NL GQVĐ của HS.

Phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh trung học cơ sở thông qua tổ chức dạy học stem chủ đề “sinh sản ở thực vật” See

Thiết kế và tổ chức dạy học STEM trong chủ đề “Sinh sản ở thực vật” nhằm góp phần phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên của học sinh trung học cơ sở.

Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học stem chủ đề “mô hình thiết bị cảnh báo lũ lụt” phần năng lượng cơ học - khoa học tự nhiên 9 See

Thiết kế tiến trình và tổ chức dạy học chủ đề STEM “Mô hình thiết bị cảnh báo lũ lụt” nội dung Năng lượng cơ học – Khoa học tự nhiên 9 nhằm bồi dưỡng NL GQVĐ của học sinh.

Tổ chức dạy học stem phần “di truyền học” – môn khoa học tự nhiên 9 See

Thiết kế và tổ chức các bài học STEM trong phần “Di truyền học” – KHTN 9 nhằm phát triển năng lực nhận thức khoa học tự nhiên cho học sinh.

Bồi dưỡng năng lực hợp tác của học sinh trong dạy học stem chủ đề "năng lượng tái tạo" - khoa học tự nhiên 6 See

Vận dụng dạy học STEM để thiết kế tiến trình và tổ chức dạy học chủ đề “Năng lượng tái tạo” - KHTN 6 nhằm bồi dưỡng NLHT cho HS.

Bồi dưỡng năng lực hợp tác của học sinh trong dạy học stem chủ đề “cảm ứng điện từ” - khoa học tự nhiên 9 See

Thiết kế tiến trình và tổ chức DH STEM chủ đề “Cảm ứng điện từ” – KHTN 9 nhằm bồi dưỡng NLHT cho HS.

Xây dựng và sử dụng bộ tiêu bản thực vật trong dạy học phần “đa dạng thế giới sống” – môn khoa học tự nhiên 6 See

Xây dựng và sử dụng bộ tiêu bản thực vật trong dạy học phần “Đa dạng thế giới sống” môn Khoa học tự nhiên lớp 6 nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh.

Tổ chức dạy học stem phần “trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật” – môn khoa học tự nhiên 7 theo hướng phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác trong môi trường số cho học sinh... See

Thiết kế và tổ chức được các bài dạy STEM trong phần “Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật” – KHTN lớp 7 nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác trong môi trường số cho học sinh.

Tối ưu hóa các điều kiện nuôi cho sinh trưởng của quần thể Apocyclops royi See

Tối ưu hóa các điều kiện nuôi (độ mặn, pH và tỉ lệ thức ăn) nhằm nâng cao tốc độ tăng trưởng, mật độ quần thể của A.royi trong điều kiện phòng thí nghiệm bằng cách đánh giá và mô hình hóa các biến độc lập thông qua phương pháp đáp ứng bề...