Bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12

Abstract

Nghiên cứu các tài liệu tham khảo, xây dựng cơ sở lí luận của đề tài. Tìm hiểu thực trạng năng lực tự học của HS và dạy – tự học Vật lí 12 ở trường THPT Sử dụng phiếu điều tra, đối tượng điều tra là HS lớp 12, GV Vật lí về: tự học của HS và dạy - tự học trong môn Vật lí. Đề xuất các biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh Dựa trên cơ sở khoa học và hoàn cảnh thực tiễn dạy và học ở trường THPT để đề xuất các biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh. Phân tích chương trình, nội dung SGK về chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12. Phân tích những yêu cầu, mục tiêu dạy học, cấu trúc lôgic nội dung “Dòng điện xoay chiều” SGK Vật lí 12. Thiết kế các tiến trình dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 theo định hướng bồi dưỡng năng lực tự học và thực hiện phối hợp các biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh.