Bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương “Điện tích - Điện trường” Vật lý 11 với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy

Abstract

Nghiên cứu cơ sở lý luận của vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Vật lý theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông. Nghiên cứu cơ sở lý luận về bản đồ tư duy vào dạy học và việc vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học vật lý Trung học phổ thông. Nghiên cứu nội dung chương trình Chương “ Điện tích - Điện trường” Vật lý 11. Thiết kế bản đồ tư duy Chương “Điện tích - Điện trường ” Vật lý lớp 11. Thiết kế một số giáo án chương “Điện tích - Điện trường” Vật lý 11 với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm ở trường Trung học phổ thông đánh giá kết quả và rút ra kết luận.