Nghiên cứu này nhằm đề xuất các biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm.

Trên cơ sở hệ thống hóa các vấn đề lí luận và thực tiễn về phát triển khả năng sáng tạo nghệ thuật cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua tác phẩm văn học, đề tài đề xuất các biện pháp phát triển khả năng sáng tạo nghệ thuật cho trẻ 5&...

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn hình thành BTSL cho trẻ MG 4 – 5 tuổi thông qua trò chơi dân gian, đề xuất các biện pháp nhằm hình thành BTSL, từ đó góp phần phát triển nhận thức, mở rộng các biện pháp, phương tiện giáo dục ch...

Trên cơ sở nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về việc tổ chức HĐVĐV cho trẻ 24-36 tháng tuổi, đề tài nhằm đề xuất các biện pháp tổ chức HĐVĐV phù hợp nhằm phát triển TG của trẻ 24-36 tháng tại 10 trường mầm non công lập trên địa ...

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về xây dựng môi trường vật chất với nguyên vật liệu mở cho trẻ 24–36 tháng. Từ đó, đề tài đề xuất các biện pháp xây dựng môi trường vật chất nhằm phát triển giác quan (thị giác, xúc giác, thính giác)...

Trên cơ sở hệ thống hóa các vấn đề lí luận và khảo sát thực trạng về việc vận dụng kỷ luật tích cực vào giáo dục hình thành tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi, đề tài đề xuất các biện pháp vận dụng kỷ luật tích cực vào giáo&#...

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn, đề tài nhằm đề xuất một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động dạo chơi quan sát thiên nhiên, đáp ứng yêu cầu phát triển ngôn ngữ trong ...

- Đề xuất các biện pháp hình thành nhận thức về phân loại rác tại nguồn cho trẻ từ 4-5 tuổi trong hoạt động khám phá khoa học ở trường mầm non trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.

Đề xuất một số biện pháp phát triển kỹ năng quan sát cho trẻ 5–6 tuổi thông qua hoạt động khám phá khoa học tại trường Mầm non Cẩm Tú, thành phố Đà Nẵng.